新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2020年12月

教育傳媒到校直擊聖若瑟英文中學 - 2020年12月

力行仁愛　讓學校成學生的家

由孫保祿修士於1958年創立的聖若瑟英文中學，是一所著重英語培育的男校。本著基督仁愛精神辦學，提供靈、德、智、體、群、美並重的全人教育，現由天主教香港教區管轄。潘永强校長身體力行，令學校變為學生的家，讓學生建立品德，並提升自我能力。

「我是學生們的爸爸，一個都不能少，所以我有很多兒子。」
──聖若瑟英文中學　潘永强校長

師生共度疫境　實踐愛德

聖若瑟英文中學的校訓是「臻於至善，力行仁愛」。孫保祿修士創校理念是培養學生以仁愛先行，並吸收知識，對社會作出貢獻。潘永强校長接任後，貫徹學校宗旨，身體力行，實踐愛德。潘校長表示，愛德不是宣之於口，而是實踐，所以他常接觸學生，了解他們需要，協助他們成長。德育組老師會幫助學生建立品德，他們統籌早會訓話、專題講座及工作坊等，培育學生的品格。學校每年亦訂立德育目標，由老師及學生輪流分享與該目標有關的理念、重要性、實踐方法和經驗。在疫情下，學校除了進行網上教學以外，繼續培育學生的品德，每天老師與學生在網上早會，帶領學生禱告、閱讀分享，潘校長亦有參與，讓學生感受校長及老師像家人般關愛自己。

另外，學校上下全體投入電子學習，該校提供平板電腦給中一學生，中二以上的學生如因經濟問題難以負荷買電腦的費用，學校會協助學生申請資助購買電腦，方便在家電子學習。

陽光電話　提供及時援助

此外，學校設有「陽光電話」，潘校長及老師會親自致電給學生，了解學生所需，提供援助。潘校長回憶去屆中六學生，在疫情下預備DSE，壓力很大，所以他致電鼓勵中六學生。最終學生的DSE成績優異，潘校長大受感動。當學生再次因疫情不能上學，潘校長與老師在充足防疫下，安排有需要的中六學生到學校溫習，讓學生把學校作為另一個家。

按學習程度　分班學習英語

該校以英文為主要教學語言，初中設有兩個英文班，安排英文能力較高的學生入讀。除了中國語文、中國歷史、宗教、體育及視藝外，其他科目均以英文為教學語言。由於學校的直屬小學是聖若瑟英文小學，畢業生英語水平較高，升上中學後大多能入讀英文班。等到學生升讀中四，便會按能力分科及分班，學校設有銜接課程，協助中四學生適應教學語言的改變。中四至中六亦設有英文班，供英文成績高的學生入讀。學校亦聘用兩位外籍英語老師擔任英文班的班主任，以加強學生的英語溝通及學習。學校的英文老師數目較多，也有助提升全校學生的英文能力。

此外，學生可每天到英語閣練習會話及借閱英文書籍。學校鼓勵學生訂立學習目標，組織學習小組分享心得。讓潘校長欣慰的是，非英文班的學生亦能順利考入香港大學，足見分班學習的成效。

「生態角」培養對生物興趣

近年政府致力推行科技教育，調撥資源予學校推行各種有關科學、數學等活動，旨在提升學生的學習興趣，培養創造力和解決問題能力。該校特地設立「生態角」，讓同學接觸、照顧不同類型的動植物，了解牠們的特性，提升同學對生物知識興趣，更希望同學培養對自然、對動物的愛心及責任感。

課程多元化　學業與活動並行

潘永强校長回憶自己在學生年代並非只顧讀書，也同時參加了田徑隊及合唱團。所以他鼓勵學生既重視學業，同時也要參與課外活動，發揮潛能，兩條腿走路，始能達至全人發展。學業方面，學校設有多元化課程，例如：把STEM 教育遍佈中一至中五不同學科，包括：電腦、科學、數學、宗教、視藝科等，讓學生更靈活學習STEM，與時並進。此外，學生亦運用資訊科技，進行互動學習。學校設有學科及學會網頁，建立學術分享平台，透過資訊科技訓練，協助學生尋找及處理資料，撰寫報告及製作匯報；至於在課外活動方面，學校提供很多活動讓學生選擇，例如：足球、籃球、羽毛球、歌唱、樂器、園藝、設計機械人、外語等，其中學生在球類、管樂、機械人等校際比賽中，更屢獲獎項。

對每一位同學，潘校長都會鼓勵他們，在合適的崗位發揮才能，例如：學生喜歡拍攝，便會讓他拍攝學校活動，從而提升自我能力，從而激發學習自信。此外，學校亦通過課外活動，提供外語學習活動，包括：德文、西班牙文、俄文，為未來作好準備。配合國家一帶一路政策，香港教區曾安排校長組團到哈薩克斯坦、烏茲別克，視察當地教育及就業機會，以此為契機，在學校推行俄文學習活動，至今已有3年，是全港第一間推行俄文學習的學校。

照顧差異　鼓勵進步

學校成立資優教育組，推行資優教育，包括協調並推薦學生參加校內外資優培訓及比賽，推薦尖子申請入讀香港資優教育學院等。對於在學習上需要支援的學生，學校設有特別調適學習安排。中一學生方面，學校安排迎新活動，協助中一新生適應英語學習，並設有暑期銜接課程讓所有新生參加。為了照顧學生個別差異，學校推行「全校參與輔導計劃」，各級訓輔導老師定期請班主任回顧學生品行和學業進展，按需要進行集體或個別輔導。學生支援組老師根據學生健康調查、問卷調查及教師觀察，以安排適切的學習支援。

學校更在所有年級推行生涯規劃教育，初中學生主要透過課堂認識升學及就業；高中學生主要以個別輔導形式，由老師協助他們了解個人升學及就業方向，讓他們更好計劃未來。正如潘校長說：「我是學生們的爸爸，一個都不能少。」學校上下以仁愛對待像兒子的學生，協助他們建立品格，學習及自我提升，將來貢獻社會。